たった一度の人生を変える勉強をしよう

内　容

中高生のきみへ。
暗記中心の「勉強」は、もはや役に立たない。
かわりに何をどう学べばいいのか。
「よのなか科」の生みの親である著者が、
中高生とその親のために書き下ろした。
正解のない時代に導くべきものを「納得解」と定義し、
そこへの道筋も具体的に示す。

【０時限目】もう「勉強」だけでは役に立たない
●まず「勉強」を忘れよう
●なぜ大人は「勉強」を押しつける？
●よのなかから消えた“正解”
●きみたちが生きる「成熟社会」とは
●正解はきみの「心」のなかにある
ほか

【１時限目】手と足を使って考えよう
――シミュレーション能力を身につける
●授業の進め方について
●すべては「知ること」からはじまる
●「もうひとつの眼」でよのなかを眺める
●自分だけの「仮説」を導き出すために
●シミュレーション能力って何だろう？
・ハンバーガー店をつくろう１――人の流れをどう読むか
・ハンバーガー店をつくろう２――１日の売上を推理する

【２時限目】みんなの力を借りてみよう
――コミュニケーション能力を身につける
●カンニングありの時代になった？
●なぜ「三人寄れば文殊の知恵」なのか
●アイデアをかき混ぜる「ブレスト」
●問題点を洗い出す「ディベート」
●性格とコミュニケーション能力は関係ない
・付加価値を生み出そう――あたらしいタイヤを考える
・制服は必要か？――あなたは私服派？制服派？

【３時限目】自分の答えを疑おう
――ロジカルシンキング能力を鍛える
●正解なき時代の「疑う力」
●相手の「意図」を読み解く力
●論理的な話し方をマスターする
●日常のなかにクリティカルな眼を
●自分自身を疑ってみる
・先生に通知表をつけるとしたら
・子ども部屋は必要か？

【４時限目】違う角度で眺めてみよう
――ロールプレイング能力を磨く
●子どもはロールプレイの達人！？
●他人ごとを「自分ごと」に変えるために
●演じるときの主語は「わたし」
●生き抜く技術としてのロールプレイ
・公平とはなにか？――700／800問題
・面接官はどこを見ているか――面接ロールプレイ

【5時限目】答えをみんなと共有しよう
――プレゼンテーション能力を身につける
●その答えを「納得」してもらうために
●すべての仕事はプレゼンだ
●プレゼンでいちばん大切な力とは？
●ストーリーだけが人の心を動かす
●プレゼンのお手本はどこにある？
●勉強の先にあるもの
・自分という商品をプレゼンする（基礎編、導入編、関係構築編）

『たった一度の人生を変える勉強をしよう』　出版社: 朝日新聞出版 (2015/3/6)　より紹介