ともだちってなんだろう、やさしさってなんだろう

長谷川　満　はせがわみつる

想定する対象者

小学１年生〜６年生の児童対象
　
　ともだちってなんだろう？

　やさしさってなんだろう？

　答えを与えるのではなく、子どもたちに問いかけることによって、子どもたち自身が自分で答えを見出していく。

　子どもたちが自分自身で見つけた答えだからこそ、道徳的実践につながる可能性が生まれます。

　詩を作ることを通して、子どもたちに自分の心の中にキラリと光るもの善性があることを発見してもらいたいと思っています。

提供する価値・伝えたい事

「　　　　　　　」
　そういえる　かぞくがいる
　「　　　　　　　」
　そういってくれる　かぞくがいる

　「　　　　　　　」
　そういえる　しあわせ
　そういってもらえる　しあわせ　


　このカッコの中には同じ言葉が入ります。どんな言葉が入るかみんなで考えてみましょう。
　（「　」の中の言葉に正解はなく、「おはよう」でもいいし「おやすみ」でもいい。子どもたちが言ってくれたすべての答を正解としたい。）


　次にこの詩の（　）の中に入る言葉を考えて詩を完成させましょう。

　詩「　しあわせ　」

　しあわせってな
　（　　　　　　　）やで


　ある４歳の男の子はこの（　）の中にこんな言葉を入れました。

　しあわせってな　（みんながわらっていること）やで

　とってもいいですね。
　でも、これ以外でもいっぱいいい言葉があると思います。
　大切なのは、あたり前になってしまっているものに新しい光を当てることです。皆さんが今日、見つけてくれた「しあわせ」。それを詩にする事によって、一つ「しあわせ」がふえるのです。

　次にこれをみんなで考えてみましょう。

　詩「　ともだち　」

　ともだちって
　（　　　　　　　）やで

　みなさんにとって、ともだちってどんな存在でしょうか？
　ともだちがいてくれたら楽しいですね。
　ともだちがいてくれたら心強いですね。
　今日はみなさんに聞いてほしい曲があります。
　キロロの「ベストフレンド」って曲です。
　聞いてください。（曲をかける）

　この歌詞の中に出てくる友達ってすてきですね。
　こんな親友、ベストフレンドがいたら幸せですね。
　みなさんは皆さんのお友達にとってどんな「ともだち」でありたいですか。

　もし、その大切な友達がいじめられていたらみなさんはどうしますか？
　どうしたいですか？
　それを目の前にしてどんな自分でありたいですか？

　それを詩にしてみましょう。

　詩「　わたしでありたい　」

　ともだちがいじめられていたら
　わたしは（　　　　　　　　　）・・・あなたがしたいことをかいてください
　わたしはいつだって（　　　　　　　　　）わたしでありたい
　

　（下につづく）