【若手・中堅組合員向け】
僕はこうして、苦しい働き方から抜け出した。
～自発性と革新を生むアドラー心理学の勇気づけ～
小倉 広 おぐらひろし
株式会社小倉広事務所 代表取締役一般社団法人人間塾 代表理事
一般社団法人日本コンセンサスビルディング協会 代表理事
想定する対象者
・労働組合 若手組合員～中堅組合員ｎ方々
提供する価値・伝えたい事
180万部の大ベストセラー「嫌われる勇気」で一躍注目を集めるアドラー心理学をビジネスに応用。
従来型の賞罰を用いることによる「誉める・叱る」教育を否定。社員の自発性、自立性を重視、育成。キーワードは「勇気」（自分には能力があり、周囲は仲間であるという感覚）、勇気があれば自立的にモチベーション高く行動し、勇気がなければ問題行動を起こすというアドラーの理論。
内 容
１.アドラー心理学とは
２.アドラー心理学の目的論
・あらゆる言動、感情には目的がある （心理学の天動説をひっくり返したコペルニクス的理論）
・ケース「ぶりっこアイドル歌手の目的は？」「怒鳴る上司の目的は？」「泣く社員の目的は？」
・人は所属に失敗すると自殺する。命よりも大切な所属とは？
３.アドラー心理学の勇気
・人間は所属するために二つの方法を取る。建設的で協力的な方法。非建設的で競合的な方法。
・建設的と非建設的な方法を分けるのは勇気の有無
・勇気とは「自分には能力があり、周囲の人は仲間である」という感覚
・相手の勇気を奪う、勇気くじき。相手に勇気を与える勇気づけ
４ アドラー心理学の勇気づけ
・勇気づけの基本パターン ３つの声かけ、課題の分離
・勇気づけの基本的態度 相互尊敬、相互信頼、白紙委任状、協力
５ 勇気づけのロールプレイ
・叱らずに正の注目を与える 〜上司、部下のロールプレイ〜
・誉めずに勇気づける 同上
・教えずに結末を体験させる
スタッフからのコメント
180万部の大ベストセラー「嫌われる勇気」で一躍注目を集めるアドラー心理学をビジネスに応用しています。従来型の「誉める・叱る」教育を否定し、社員の自発性、自立性を重視しています。キーワードは「勇気」（自分には能力があり、周囲は仲間であるという感覚）→勇気があれば自立的にモチベーション高く行動し →勇気がなければ問題行動を起こすというアドラーの理論です。
ロールプレイ、実習、ディスカッションが入るので、飽きさせない、眠くならない講演です。
①メンタルヘルスセミナーを毎年行われている事業であれば、違った切り口で新鮮かも知れません。
②若手組合員の皆さんに「自立性」を求められるのであれば、必聴です！
（労組担当：紀三井省次）
