想定する対象者

【対象】
中学生・高校生／教育関係
【内容】
SNSやネットニュース、動画など、多様なメディアに日常的に触れる中高生たち。
この講座では、情報を「うのみにしない」力、発信する側の視点、自分の意見を持ち、人と違っていても大丈夫だと思える力を育てます。

ワークやディスカッションを通じて、情報の背景や構造を読み取る力、そして「自分の頭で考える」習慣を身につけます

提供する価値・伝えたい事

・情報の「正しさ」だけでなく「意図」や「構造」を読み取る力がつく
・自分の感じ方や考え方を言葉にできるようになる
・SNSやネットとの付き合い方に自分なりの視点を持てるようになる

内　容

【プログラム例】（3時間想定）

■ 1時間目　見えているものがすべてじゃない

メディアとは？なぜリテラシーが必要？

クイズや事例を通して「フェイク or ホント？」を考える

メディアの役割、情報の偏り・バイアス

見出しづけワーク

■ 2時間目　わたしは、どう感じた？

映像視聴＋感情の書き出し

感じ方の違いとフィルターバブル

アルゴリズムと情報の偏り

自分が強く反応した情報とその理由

■ 3時間目　わたしは、どう伝える？

発信者の視点に立つワーク（ニュース番組のディレクターだったら？）

発表とフィードバック

情報との向き合い方、考える習慣

【オプション教材・アイデア】

SNS投稿や広告分析

メディア接触記録ワーク

ニュースのクロスチェック体

根拠・関連する活動歴

【関連する活動歴・講師プロフィール用（案）】

NHKディレクターとして12年勤務。
情報番組・ドキュメンタリー番組の制作現場で、ニュースや社会情報を「どう伝えるか」「どう受け取られるか」を常に意識した番組作りに携わる。

現在はPR・広報の専門家として活動。
中高生・大学生向けの出前授業やキャリア講座においても「情報リテラシー」「メディアとの向き合い方」などをテーマに登壇。

近年では、小中高校の教員向け研修にて「SNS時代の子どもたちに必要なメディアリテラシー」についての講座実績もある。