想定する対象者

1. 中学生・高校生（参加予定の生徒）

年齢層：12～18歳

ニーズ・期待：

修学旅行を安全かつ有意義に過ごすための準備

集団行動・マナー・ルールの理解

旅行先での学びや体験を最大化する意識の醸成

2. 引率教員・学年主任

役職：担任、学年主任、進路指導担当

ニーズ・期待：

生徒が安全にかつ主体的に行動できるよう指導するための準備

修学旅行の教育的意義を理解させたい

集団行動・マナーの事前指導ポイントを把握

3. 保護者（必要に応じて）

役割：安全面・行動ルールの確認や家庭でのサポート

ニーズ・期待：

修学旅行の目的・行程・ルールを理解

家庭での事前指導のポイントを把握

4. 修学旅行担当スタッフ・添乗員

役職：旅行会社スタッフ、学校の研修コーディネーター

ニーズ・期待：

事前研修での指導内容や演習の補助

当日の行動指導・安全管理の準備

提供する価値・伝えたい事

研修で提供する価値

安全・安心な旅行体験の確保

旅行中に起こり得るトラブルや危険を事前に理解させ、対応力を高める

集団行動やルール遵守の重要性を体感

円滑なチームワークの形成

クラスや学年での協力・助け合いの意識を育てる

修学旅行を通じてチームとして行動する力を強化

学び・体験を最大化する意識醸成

旅行先での学習・文化体験・社会体験の価値を理解

目的意識を持った行動で、学びを深める

社会人・公共の場での基礎マナー習得

挨拶・礼儀・公共マナー・言葉遣いの事前確認

旅行中だけでなく日常生活でも活かせる基礎力を養う

旅行への期待感・主体性の向上

事前に準備や学習を行うことで、旅行をより楽しむ気持ちを醸成

自分の行動に責任を持ち、積極的に参加する意識を育てる

研修で伝えたいこと

「安全・マナー・協力が旅行を楽しむ鍵」

ルールやマナーを守ることが、自分も周囲も楽しく過ごせる基本である

「チームで協力することで学びが深まる」

修学旅行は個人だけでなく、クラス全体の協力でより充実する

「事前の準備が旅行を有意義にする」

学習や準備を怠らず、主体的に参加することが学びと楽しさを最大化する

「小さな行動の積み重ねが大きな成果を生む」

挨拶・気遣い・声かけなど日常の小さな行動が旅行全体の質を左右する

「旅行中も学びと成長の場である」

観光・文化体験だけでなく、チームワーク・主体性・責任感を実践で学ぶ機会

内　容

1. オープニング

講師自己紹介・研修の目的共有
「テーマパーク体験を通して、自分の進路や将来の働き方を考える」
アイスブレイク：参加者の自己紹介・進路に関する意識共有

2. テーマパーク体験と学びのポイント
テーマパークの現場での仕事・キャストの役割紹介
「期待を超えるサービス」が生まれる仕組み
体験の中で必要なスキル（接客力・観察力・協働力・主体性）の解説

3. 体験型ワーク（自由研修）
グループ体験演習：テーマパーク内での課題解決型アクティビティ
例：ゲスト対応シナリオ、チームでのミッション達成
観察ワーク：キャストの行動やサービスの工夫を観察
振り返り：体験を通して感じた自分の強み・興味・課題を整理

4. 進路・キャリア意識ワーク
体験から自分の将来に活かせるスキルや能力を考える
自己分析シート作成：自分の興味・得意・価値観を整理
小グループでの意見交換：将来の仕事や進路のイメージ共有

5. まとめ・クロージング
今日の学びを振り返る
「自分の進路選択にどう活かすか」アクションプラン整理
講師メッセージ：主体的に考え、挑戦することの大切さ
質疑応答