ボク、学習障害と生きてます
～共に向き合い、希望で生きる～
南雲明彦 なぐもあきひこ
明蓬館(めいほうかん)高等学校共育コーディネーター
想定する対象者
「教育」「福祉」「人権」に関わる・或いは興味のある方々
小・中・高校の教職員、保護者、児童・生徒の方々
「障がい」に関わる方々
特別支援教育が始まり、発達障害を持つ子どもたちに対して、理解が進むようになってきました。しかし、一歩外に出れば、「障害」というものをご存知の方は、圧倒的に少ないように思います。そして、学校内でも、まだ、「生の声」があらゆる学校に届いていないように思います。
提供する価値・伝えたい事
特別支援教育が始まり、発達障害を持つ子どもたちに対して、理解が進むようになってきました。私は21歳になるまで、この障害があることを知らずに、学校、社会で苦しみ、もがき、引きこもり、自傷行為、家庭内暴力、アルコール依存と、荒れた生活を送ってきました。しかし、家族以外に沢山の人達が自分の事を気にかけ、守り抜いてくれました。子ども自身、自分の力で環境を変える力を持つことは難しいですが、大人が環境を整えてあげることは可能です。それによって、未来が変わる子ども達がいます。そのことを存分に感じて頂きたいです。大人によって、未来が変わった子どもがここにいます。
内 容
【１】学校での「学びづらさ」について 小学校→中学校編
・読み書きがうまくできない
・耳と目で学習する方法を編み出す
・先生からの指示を聞き違える
・周囲の音がうるさくてたまらない「聴覚過敏」
【２】17歳でついにバーンアウト 高校編
・ノートを書くことも音読もうまくできず、授業のスピードについて行けない
・「僕は怠け者」と自分を責めるように・・・
・17歳で不登校になり、不眠・無気力などの連鎖
【３】引きこもり（迷い続けた日々）
・自傷行為や引きこもり
・二次障害「強迫性障害」を発症
・夜の街を彷徨う日々
【４】アルバイトで体験した大きな壁
・読み書きがうまくできないことの弊害
・「僕はやっぱり怠け者」と自分を責める日々
【５】出会いの力に救われた！
・ある女性カウンセラーとの出会い 「君は君でいいんだよ」
・インターネット高校との出会い
・「学習障害」との出会い 「ディスクレシア」を知る前と知った後
【６】家族の絆・全ては、自分を見捨てなかった家族がいたから、できたこと
・ディスレクシアであっても、あなたはあなただよ
･家族は、生きる原動力
今まで、生き続けてこれたのは、沢山の人の支えがあったからこそです。
私は、運が良かったのかもしれませんが、私が道に迷い、道を踏み外そうとした時に、絶望ではなく、希望を持てる未来を示してくれる大人がいてくれたからこそ、希望に満ちあふれている現在があります。
しかし、これを“運”という言葉で片づけてはいけないと思うのです。身近な大人が子ども達のヒーローになることで、子ども達は救われます。地域全体で、子どもを守り抜くことで、うまく判断できない子ども達は道を踏み外すことなく、自分らしく、胸を張って生きていけると思うのです。子どもの未来は、大人の手にかかっている。
皆さんと共に、子どもの未来を想い、憂い、考えていきたいと思います。
